人生何处不相逢，能在异地他乡遇到一位好朋友，她能以她的热情重新点燃每一个麻木疲惫的心灵，靠的是什麽？是华丽的语言，还是光鲜的外表？都不是，是她的智慧和阅历，是她发自内心的想要你来分享她快乐的那种无私。

        在“快乐妈妈”那里，快乐不是别人强加于你的，而是来自于你对生命的敬畏、你对生活的热爱以及你对责任的敬重。一个真正热爱生命的人，他才会去用心的生活，去履行他（她）为人父为人母的责任，用自己的一言一行来感染和温暖一个个幼小的心灵。

       “快乐妈妈”之所以快乐，其根源就是来自于传统与现代教育理念的融合。她把传统的经典中儒家关于“修、齐、治、平”的个人修养与与现代的社会需求相融合，把儒家文化中的内化功夫与现代社会的理想信念相协调，把古代的五伦教育与现代“赏识教育”、爱的教育以及美育熔铸于一身。

        她从教育的本源入手，从字源学上来分析何谓“教”、何为教育之本，让你在轻松幽默的文字游戏中去感悟古人的教育智慧，让你在无形中领略教育的“无声胜有声”。

        教育的本源在于育人，从孕育之初到孩子长大成人独自去飞，任何一个环节都不能缺失爱，缺失责任。为人父母者在如今这个快节奏的时代，很难让自己忙碌的心静下来，忙碌的结果是自己的心灵家园在无形中荒芜了，心亡了。
   

“动人心者莫先乎乐”，“快乐妈妈”会告诉你：时代的飞速发展不应以牺牲心灵的家园为代价，当你感觉到身心的疲惫时，你不妨和孩子一起去倾听下舒缓而灵动的音乐，在天籁之声的陪伴下，让那颗终日辛劳的心灵放松，在这聆听天籁的过程中去静心养性。性养而正，然后你才能心平气和的降下身来，与孩子进行平等的交流和互动。好的音乐，就是一位好的老师，她能启迪你的心智，提高你的注意力和记忆力，她能让你在不知不觉中得到人生境界的提升。《礼记•乐记》专门就有关于音乐作用的论述，“快乐妈妈”就是从这中间获得了智慧的源泉。

        经典是什么？经典的力量在哪里？相信你从“快乐妈妈”这里或许能得到一些启发。经者，从丝巠声，织也；典者，典籍、书册也。经典就是那些经历了千年而不朽的书册，它们是历代先贤智慧的结晶，是中国古代教育的精华所在。经典是经历了岁月洗礼的，它们是要我们后人拿来诵读的，而不是仅拿来看的。经典之所以经典，就是要在不断的诵读中去品味，去体悟，去践行的。

        一部《弟子规》，围绕着古代如何做人展开，要我们从孝悌、仁爱、信文入手，养成在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的规则。一部《大学》，让你在诵读中能领悟到在今天的大学不能领悟到的许多东西。这样在日常行为中播下希望的种子，在行为中养成习惯，在习惯中培养良好的性格，在良好的性格与行为习惯中去收获命运的丰硕成果。

        学无止境，善于学习的人就是那些善于从别人那里博采众长的，即“长善”的人。“快乐妈妈”就在不断汲取古代教育精华的同时，又善于从现代教育中的可行方法中吸取能量。她从周弘的“赏识教育”里得到启迪，借来为我所用。在态度的转换中学会赏识，拉近与孩子的距离，消除横亘在两代人中间的代沟，促进亲子关系。

         听完讲座，我最大的收获就是学会了“渔”而不是如何“鱼”。每每举办这类的班，很多家长最关心的不是如何从各位老师那里学到“渔”的办法，只是急于从老师那里拿到现成的“鱼”来吃。我觉得这是很不明智的，每个孩子千差万别，每个家长素质参差不齐，没有相同的两片树叶，自然也就没有包治百病的灵药。

          我下来就在想，“快乐妈妈”为啥会如此快乐呢？我觉得她的最大快乐就在于“授人以渔”而非“鱼”。授之以渔，你可以不会饿肚子，仅仅授之以鱼的话，几天以后你就会物竭而亡。她传授给你的不只是方法手段，更是一种人生的认同与状态，就如一句歌词说的那样，“你快乐所以我快乐”。信手为文，大方见笑了。